Donează

4 Zone de Intervenție

pe parcursul a 5 ani
  • Responsabilitate personală
  • Bunăstare: emoțională, fizică, mintală, spirituală (persoana în întregul ei)
  • Progres academic
  • Comunitate activă

Valori

ÎNCREDERE
  • NU: În ziua de azi nu poți avea încredere în nimeni.
  • DA: Încrederea începe cu mine.
CURAJ
  • NU: Capul plecat sabia nu-l taie.
  • DA: Am inițiativă să acționez, chiar dacă mi-e frică.
BUNĂTATE
  • NU: Dacă ești bun, ai de pierdut.
  • DA: Dăruind, vei dobândi.
BUCURIE
  • NU: La școală merg că trebuie.
  • DA: La școală merg cu drag.

Paradigme

COMUNITATE
  • NU: Fiecare e pe cont propriu!
  • DA: Când împreună ne e bine, atunci și mie mi-e bine.
RESPONSABILITATE
  • NU: Doar unii au responsabilități.
  • DA: Sunt responsabil de alegerile mele.
SCHIMBARE
  • NU: Pentru a îmbunătăți școlile trebuie să se schimbe sistemul.
  • DA: Schimbarea începe cu mine.
MOTIVAȚIE
  • NU: Profesorii controlează și direcționează procesul de învățare.
  • DA: Profesorii susțin elevii să-și conducă propriul proces de învățare.
EDUCAȚIE
  • NU: Ne concentrăm pe rezultate academice.
  • DA: Dezvoltăm persoana în întregul ei.
POTENȚIAL
  • NU: Doar unii pot și contează.
  • DA: Fiecare om poate și contează.

Responsabilitate Personală

PRACTICI
Dezvoltare profesională
  • Formare profesională continuă
  • Formarea personalului nou
  • Formarea directorilor
  • Formarea tinerilor profesori
Dezvoltarea elevilor
  • Lecții directe „Cele 7 Deprinderi”
  • Ședințe cu părinții conduse de elevi
  • Fiecare elev are rol de lider
  • Consiliere pentru viitorul profesional
  • Programe de formare pentru părinți
Fiecare adult contează
  • Personalul administrativ este implicat în schimbare
  • Profesorii și personalul administrativ sunt modele de urmat pentru elevi
REZULTATE
  • Crește gradul de satisfacție al personalului școlii și al părinților în relația cu școala.
  • Crește gradul de retenție a elevilor și personalului din școală.
  • Prezența ambilor părinți la întâlnirile cu elevii și adulții din școală crește. Profesorii și părinții devin suport real în dezvoltarea copilului.
  • Elevii devin mai responsabili, atât acasă, cât și la școală.
  • Școala îl ajută pe fiecare elev în parte să se descopere și să își aleagă drumul în viață, în funcție de talentele pe care le are.
  • Fiecare școală are planuri individuale de dezvoltare profesională, bazate pe misiunea și viziunea școlii.
  • Diversitatea este valorificată.

Bunăstare

emoțională, fizică, mintală, spirituală (persoana în întregul ei)
PRACTICI
Cultura bunăstării
  • Echipa Încrederii Profesori
  • Transformarea mediului fizic
  • Limbaj comun
  • Mediul emoțional
  • Dezvoltare personală pentru adulți și elevi
  • Misiunea și viziunea școlii
Implicarea elevilor în școală
  • Echipa Încrederii Elevi
  • Vocea elevilor este auzită și integrată în schimbările din școală
  • Evenimente și proiecte coordonate de elevi
Relații de încredere
  • Lucru în echipă elevi și profesori
  • Planificare și reflecție în colaborare
  • Putem repara: rezolvarea conflictelor
  • Elevii dau feedback
REZULTATE
  • Elevii au mecanismele necesare prin care își fac vocea auzită și sunt incluși în procesul de luare a deciziilor la nivelul școlii.
  • Elevii se simt văzuți, apreciați și ascultați de colegi și profesori, fără să se simtă judecați, și dezvoltă relații sănătoase în școală, învață să își gestioneze emoțiile, ceea ce contribuie la scăderea posibilității apariției bullying-ului.
  • Școala devine un spațiu cu un nivel mare de încredere, unde vocea fiecărei persoane este auzită, iar potențialul fiecăruia este cultivat și manifestat.
  • Școala îi sprijină pe elevi să se simtă în siguranță pe plan emoțional, sprijiniți în dezvoltarea lor socio-emoțională, și stimulați academic.
  • Conflictele și conversațiile dificile sunt gestionate fără critică, rușine, victimizare, sau izolare, cu deschidere, curiozitate și aplecare spre identificarea de soluții.
  • Transformarea mediului fizic e vizibilă.
  • Gradul de anxietate și depresie în rândul profesorilor scade, iar nivelul foarte mare de competiție nesănătoasă între elevi este mult diminuat.

Progres academic

PRACTICI
Atingerea obiectivelor
  • Obiective pe școală
  • Obiective pe nivel
  • Obiective ale personalului
Elevii își conduc propriul proces de învățare
  • Obiective ale elevului
  • Atenția îndreptată pe progresul fiecărui elev
  • Relațiile de încredere între elevi și profesori sprijină procesul de învățare
  • Elevii sunt încurajați să-și exprime întrebările, ideile, emoțiile
Lecții memorabile
  • Acorduri câștig-câștig prin implicarea elevilor
  • Profesorii văd valoarea în fiecare elev și în fiecare coleg
  • Raport feedback 5:1 (5 comentarii pozitive la 1 comentariu negativ)
  • Altfel de lecții (30/70 și conduse de elevi)
REZULTATE
  • Modul de predare la clasă se schimbă. Elevii sunt inspirați să învețe.
  • Profesorii cred în progresul fiecărui elev, astfel fiecare elev reușește.
  • Profesorul este atent la progresul fiecărui elev, la fiecare materie, astfel încât fiecare elev știe de ce învață.
  • Procentul lecțiilor conduse de elevi crește.
  • Elevii își asumă propriul proces de învățare. Rezultatele academice ale fiecărui copil cresc.
  • Prezența elevilor în școală crește.
  • Rata abandonului școlar se reduce. Rata de tranziție de la un ciclu la altul și cea de absolvire a școlii crește.

Comunitate activă

PRACTICI
Dezvoltarea relației cu părinții:
  • Echipa Încrederii Părinți
  • Comunicarea cu familia
  • Elevii îi învață pe cei de acasă
  • Proiecte și evenimente coordonate de părinți
Dezvoltarea relației cu mediul de afaceri:
  • Reprezentanții mediului de afaceri sunt implicați în activități din școală și susțin evenimentele organizate la nivelul școlii
  • Mediul de afaceri oferă oportunități de internship pentru elevi
  • Reprezentanții mediului de afaceri transferă competențe și abilități către mediul educațional
Implicarea în comunitate:
  • Proiecte școlare conectate cu nevoile reale din comunitate
  • Proiecte inițiate de școală cu implicarea membrilor comunității
REZULTATE
  • Părinții aplică și acasă aceleași principii de dezvoltare de care elevii se bucură la școală.
  • Crește implicarea părinților și a mediului de afaceri în viața școlii.
  • Gradul de implicare al profesorilor în activități și în comunitate crește.
  • Crește numărul de oportunități de învățare non-formală, prin proiecte care contribuie la dezvoltarea comunității.
  • Elevul devine conștient de mediul înconjurător, de comunitate, de factorii care-i impactează viața și se implică voluntar în rezolvarea problemelor sociale.
  • Crește nivelul de educație financiară și de abilități de viață ale elevilor.
  • Adulții și elevii din școală beneficiază de transferul de bune practici provenit din mediul de afaceri.

Practici și rezultate transversale

  • Reputația școlii va fi în creștere
  • Trecerea cu succes peste inspecțiile ARACIP
  • Profesorii și elevii vin cu bucurie la școală
  • Evenimente și proiecte la nivelul școlii, realizate cu implicarea și contribuția profesorilor, elevilor și părinților
  • Evenimente: Săptămână tematică—în toată școala, simultan, leadershipul e la elevi: aceștia crează și coordonează activitățile
  • Reflecții și evaluări de tip „Plus/Delta”

Fii parte din Școala Încrederii!

Dacă vrei să faci parte din procesul nostru și să afli mai multe detalii despre program, trimite-ne un mesaj.

Vrei să îți trimitem vești despre cum facem schimbarea? Lasă-ne emailul tău aici și abonează-te la newsletter-ul nostru. 

Mă abonez
Facebook-f Instagram Linkedin Youtube

Cine suntem?

Ce facem?

Contact